作者：英中学校    来源：本站原创  点击数：1956  更新时间：2023-04-26

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6年前，胡睿聪一家正徘徊在小升初的十字路口，纠结于继续高考，还是走向国际赛道。参加了英中初中的宣讲及校园参观活动后,他们决定做第一个吃螃蟹的人——成为英中MYP初中第一届学生。

6年后，回首这个决定，胡睿聪说：“感谢父母当年这个决定，让我拥有了一段不被定义的青春。这段经历，没有让我想变成谁，但帮助我成为了自己”。

胡睿聪的妈妈则说：“孩子能够被理想的学府录取固然令人高兴，但作为母亲，我觉得更宝贵的是，孩子的青春不是在题海中混战度过，而是每天拥有在校园操场奔跑的自由，和在不同社团、实践活动中探索的机会。英中的自由、多元、包容，引导他成为了一个有勇气、有毅力、有能力的少年。”

01 英中初中MYP开启了国际视野的窗口

进入英初，与传统的中学最大的不同的是，我拥有了更多“自由”的时间，也没有迷失在铺天盖地的刷题中，基本没有过压力陡增的时候。但我的课外时间并不是毫无意义，你会经常在足球场、篮球场看到我的身影，也能在报告厅听到我的琴声；你可能看到过我在机器人社团的专注，也看到过我在小组活动中侃侃而谈。在各种兴趣爱好中，我的观察力、思维力和意志力都得到了锻炼，也初步奠定了未来的发展方向。

初二时，学校组织的跨学科学习更让我第一次意识到，原来，世界真的比我想象中还要浩瀚广袤。参观西安的兵马俑和城楼，在感叹于兵马俑雄伟的同时，老师带领我们从历史与文化的角度探讨其价值与独特之处，还可以用地理知识分析建造特点，最后又将兵马俑等文物画在纸上，通过艺术的角度营造审美力。不同学科交织，跨越时间、空间的思考，让我对MYP所倡导的国际视野有了初步认识。暑假，学校又组织了我们去英国剑桥大学参观，体验当地风土人情，透过这个窗口，我似乎看到万里风光星河璀璨。

02在广泛的课外探索中明晰方向

进入高中，在许多同学感觉IBDP压力山大的时候，我却没有不适应。可能是源于初中三年就已经习惯的英语环境，也可能是因为在初中锻炼的自我规划能力的加成。这个时候，我开始了自己未来方向的探索。高一时参加NEC全美经济挑战赛，并在全国站拿下最佳思辨CT银奖，但在这个过程中，我却发现自己并不真正喜欢经济学。所以，竞赛的意义是奠定学术兴趣，同时也明确自己所不喜欢的。那么，我到底对什么感兴趣呢？

妈妈曾说，我有一颗孩子心。正是这颗孩子心，让我对于儿童群体格外关注。无意间，我注意到市中心有些幼儿园处于高楼之间，每天都缺乏自然光的照射，既不利于节约用电，又不利于身心健康。于是，我想到了设计太阳光反射板来改善这种状况。在实地考察测量了房屋之间的间距和高度后，我通过SketchUp的建模软件设计出了太阳光反射板的图纸。在MYP的Personal Project展览中，我展示了自己的模型和设计原理，得到了老师们的赞赏。后来，在清华无锡研究所教授的教导以及设计师们的指导下，我进一步完善了模型和安装。现在，每每路过那所幼儿园，一抹抹照在窗前的阳光都能让我感到温暖和自豪。此外，我也在社区中为小朋友的机器人课程做助教。就这样，我渐渐地明确了自己对于设计和工程的兴趣，希望将所学应用到实际中，为小朋友们解决更多现实问题。

太阳光反射板设计图及竞赛奖项

03点滴灌注，造就行稳致远

与升学指导老师详细沟通后，我做了许多项目去完善学术能力以及拓展自己对于工程的兴趣。除了参加多个与数学和物理相关的竞赛，我还参加了约翰霍普金斯大学的EEI工程夏校。这段经历让我不仅见识了来自世界各地的工程学生的优秀，也通过动手实践提升了将课本与现实相联系的能力，比如用意大利面搭桥。另外，我还参加了CIS项目，并完成一篇关于抗阻结构的论文。国际化的教学实践，世界前沿的知识领域，都在不断刷新着自己能力和潜能的高度。能够收到南加州大学的Offer，其实我并不意外。因为这不是一朝一夕的努力，更是6年点点滴滴灌注，行稳致远的成果。也许我和其他的IBDP学生并不太一样，我没有所谓的“卷”也没有所谓的“摆烂”，因为在英中的学习让我清晰地知道自己的目标。无论是课余社团活动还是运动的压力疏解，亦或是与班主任Jennifer的积极畅谈，这种平和的环境使我的心态十分淡定。即使因为疫情，我想要参加的托福和ACT考试都不断被取消，我也没有太过焦虑，而是继续打磨申请的文书和完善活动等任务。

这六年，有在深夜奋战的辛苦，有在课堂上与老师激烈讨论的畅快；也有在带领班级夺得篮球联赛冠军时的激动；更有收到Offer时美梦成真的欣喜。班主任Jennifer一直说，我文静的外表下掩藏不住的是一个“搞笑男”的本质。搞笑，在我看来其实是一种开阔的心境、豁达的人生态度的直观体现。如果没有来到英中，我是否还能在繁忙的学习中发挥“搞笑男”的角色，为同学们带来欢乐？我不确定。但我很庆幸自己选择了英中。

胡睿聪妈妈——静待花开终成果

英初最吸引我的一点，是包容和自由。进入初中的孩子有叛逆,有冒险，有各种新奇的想法，在这里被一一接纳。同学之间的交往也没有之前的顾虑——攀比与竞争，相同兴趣的孩子们在这里可以互帮互助，共同发展兴趣爱好。这些都印证了MYP的教学理念——将孩子培养成”独立判断的思想者，终生不渝的学习者，世界事务的参与者”。

初中三年学习中，孩子即在夯实学科基础，也在各种社会活动中丰富着阅历。课余时间孩子参加了各种社团活动——机器人社团，橄榄球队，篮球队，并全力以赴备战各种任务——与同学组建乐队演奏歌曲；在网络上查找梵高“星空”的创作背景；到西安参观兵马俑，实地完成跨学科任务。暑期还参加了美国童子军夏令营，英国剑桥游学夏令营。这些活动使孩子对外界的认识更直观也更客观，生活自理能力，交往能力，运动能力，批判性思维能力都得到提高，同时也对高三申请大学时提供了依据。

有了MYP课程的奠基，孩子在IBDP的学习中能够自如适应新的挑战，我也发现他比我想象中更有韧性和理性。作为高中生的家长，在别人眼里我可能不太称职，没有时时督促孩子学习，没有经常问孩子的学习成绩，孩子没有考好我也看似过于平静，没有焦虑。但这些，都是因为他置身的是一个科学、专业、包容的学习环境，有良师益友，也具备了自我成长的意识，规划学习与生活的能力。面对失败时，他能坦然面对并从中吸取教训，也能欣然接受和妥善处理青春期中的各种人际关系。所以，我并没有太拘泥于一时的得失成败，也确信劳其心智后的大器终成。

每个孩子都是不一样的花朵，都有自己艳丽的色彩，我的孩子虽没有异禀的天赋，却有摔倒爬起来的勇气，敢做敢想的决心，诚以待人的秉性。这些是我们陪着孩子一路走来最大的收获，欣喜于花开的结果，庆幸于六年前的选择。