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关于IBMYP

国际文凭组织的中学项目(MYP)是国际文凭组织提供的三个教育项目之一，是为了满足11至16岁学生的教育需要而设计的学习课程，该课程强调知识的综合化和国际交流，是国际文凭项目(IBDP)的最佳衔接，被称为“IB国际教育的脊梁”。旨在为学生提供学术挑战框架，鼓励学生理解传统学科和现实世界的联系，成长为有批判性思维和反思能力的人。

MYP教育理念

我校为有潜力的优秀学生提供初高中一体化的国际理解教育体验，构建更具开放性的学习要素，培育更加符合顶级名校的创新型学生。初中义务段教育部分，纳入外初教学、教研、宏观管理和指导。同时结合MYP的教育特点，旨在将学生培养成“独立判断的思想者、终生不渝的学习者、世界事务的参与者”。初中课程设计围绕国际文凭组织教育使命中的三个基本概念进行。
整体化学习:强调学科之间的相互联系，对知识的认知提供了一种整体化观念。
多元文化意识:注重培养学生学习自身和其它社会和民族文化时的态度、知识和技能。在课堂教学中渗透全球观，通过鼓励学生考虑多种视角，培养学生学会宽容与尊重，促成情感认同。
交流:交流是学习的基础，学生需要同时发展口头与书面的交流技巧，以促进探索和理解，学会反思与表达。

课程设置

我校采用中英文双母语教育模式，将中国义务教育课标与IB教学大纲进行有机整合，按照MYP的方式进行教学和评估。开设八个学科组，这些学科均具有同等的重要性，重视促进学生们运用知识解决全球问题的能力。

教学特色

以学习者为中心

教师少“告知”，鼓励学生多“发现”，围绕教学目的设计尽量多的任务并提供丰富的反馈信息，其主要责任不是向学生灌输知识，而是激发学生的学习兴趣，帮助学生形成正确的学习方法和学习策略。

关注学习方法

MYP不仅重视学科知识的学习和贯通，更重视学习方法、学习能力、学习技巧和学习习惯的培养，致力于将学生培养成为一名高效的学习者。

双母语能力

我校既重视母语中文的学习，又将传统的英语教学与学科知识教学相结合，培养学生用英语解决和思考问题，通过体验和反复实践，让孩子具备用英语进行无障碍学习的能力，增进中西方文化的互融和理解。

全学科均衡发展

我校所开设的八大学科具有同等的重要性，其中个人与社会、艺术、设计均纳入课程评估体系，真正在教学实施的过程中做到课时均衡、作业均衡、评价均衡。

丰富的跨学科活动

定期组织学生走出校园，通过小组合作，设计研究方案，进行实地调查或实验，采集并分析数据，最后完成整项调研，并把研究成果进行展示。

强调行动拓展式学习

活动均围绕IB学习者十大素养进行展开，秉持“学术课程活动化、活动课程学术化，所有活动课程化”，通过一系列的校内主题活动和社会实践活动将多门学科、课本与现实世界联系起来，激发学生的求知欲，在行动拓展中锻炼创造性和批判性思考能力。

多元化评估模式

我校MYP为学习者提供了多元化的评估方式。学生平时的作业完成情况、综合测验、期中期末考试成绩、语言标化成绩、中考成绩、第三方海外测评（IGCSE）成绩、课堂表现、出勤率、班级学校荣誉贡献度、老师评价等均会纳入MYP综合评估体系。

专业的师资团队

我校拥有含外籍专家、海归为主的双语教师、国际基础教育专家、专业升学指导及标准化考试培训的成熟师资团队。初高中教学资源共享，全体教师均熟悉IB先进的教育理念，具备学科专业相关背景，丰富的双语教学能力以及一线任教经验。

双优升学体系

校内评估合格者可直升我校高中，近20年开办至今，海外大学名校录取率常年稳居湖北首位。经过初中的蓄力和早期规划，为国际高中学习打下坚实基础，让优生更优，让海外顶级名校触手可及。

升学路径

学生参加武汉市统一中考及 MYP综合测评，达标后可直升我校高中。

就读要求

该班适合英语能力突出，综合素质佳，善于思考，具有服务精神，自我管理能力强，未来高中阶段侧重冲击世界顶尖名校的优秀六年级应届毕业生报读。